2022年1月19日上午，霍邱縣“以人民為中心的發(fā)展思想”專題學習教育動員會召開。縣委副書記、縣長韋能武出席會議并講話，縣領導王俊、程明、田維勝、李曉天、汪守珍、沈勇、何超、劉潔心、李躍、王暉、彭宗俊出席會議。

韋能武指出，市委決定從2022年1月開始，在全市開展“以人民為中心的發(fā)展思想”專題學習教育，旨在深入踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想，對標對表習近平總書記的人民情懷，落實好省委書記鄭柵潔在省第十一次黨代會上作出的“切實辦好人民群眾牽腸掛肚的民生大事，做好人民群眾天天有感的關鍵小事”的部署要求。這次動員會就是對這項工作進行具體安排部署，動員全縣上下統(tǒng)一思想、強化措施、壓實責任、確保專題學習教育取得實效。

韋能武要求，全縣上下要統(tǒng)一思想，提高站位，切實增強專題學習教育的思想自覺、行動自覺。認識到開展好這次專題學習教育的重大意義，是衷心擁護“兩個確立”、忠誠踐行“兩個維護”的具體行動；是有效解決群眾急難愁盼問題的有力抓手；是加快推進跨越趕超發(fā)展的具體舉措。要通過專題學習教育，堅決糾治思想認識偏差，讓政績觀念回歸“人民至上”；堅決糾治工作作風問題，讓干部定位回歸“人民公仆”；堅決糾治侵害群眾利益問題，讓工作重點回歸“人民期盼”。要緊盯目標，系統(tǒng)推進，聚力打好專題學習教育的總體戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)。縣委印發(fā)了實施方案，對各項工作作了全面部署和系統(tǒng)安排，是整個學習教育的基礎和關鍵，必須抓緊抓牢。一要突出深學細悟，不斷深化思想教育。堅持將學習貫穿始終，各級黨員干部特別是領導干部要堅持原原本本學、聯(lián)系實際學、帶著問題學，真正做到學有所思、學有所感、學有所得、學有所用。二要開展對照檢查，著力推動問題整改。各級黨員干部要主動“照鏡子”，圍繞“九個是否”認真查擺，深入查找自身問題，把問題查準、把根源找深，為接下來的整改提升打好基礎。三要堅持正反結合，切實增強學教實效。通報正反面典型，進行正反面教育，用身邊事教育身邊人，既讓大家以案為戒、知禁而止，又讓大家見賢思齊、學有榜樣。四要擴大群眾參與，注重群眾評議評判。學習教育成效怎么樣，關鍵還是看群眾滿意不滿意。要組織開展群眾測評，對整改成效群眾不滿意、不達標的絕不放過。五要做實專項行動，靶向整治突出問題。結合專題學習教育，同步開展鞏固拓展掃黑除惡成果、村干部隊伍“激濁揚清”、“四項整治”鞏固政法隊伍教育整頓成果、國有集體企業(yè)改制破產遺留問題攻堅、征補安置突出問題整治、追討欠薪、群眾公共利益訴求轉化落實等七個重點領域專項行動。六要辦好省長接訪事項，堅決推動見底清零。王清憲省長公開接訪涉及我縣的信訪事項，牽頭縣領導、責任單位、責任鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照職責、對照任務，抓緊辦理、及時回復，務必按時全部辦結，讓信訪群眾滿意，真正做到接訪不走過場。七要深化“重暢決”工作，認真解決群眾訴求。堅持誰主管誰負責原則，進一步明確解決問題的層級和部門，敢于動真碰硬，堅持以事溯責、追根溯源。注重從群眾的訴求中分析工作存在的短板弱項，著力解決好群眾急難愁盼問題。

韋能武強調，要強化領導，壓實責任，全力確保專題學習教育扎實推進、取得實效。一要強化責任，嚴字當頭。縣委縣政府率先垂范、以身作則，縣幾個班子領導同志要身體力行、親力親為。各地各單位要切實承擔主體責任，把縣委部署要求落到實處。縣委專題學習教育領導小組要統(tǒng)籌抓好工作部署指導、推動落實；各專項行動工作小組要加強對本領域工作的督導檢查，各盡其責，密切配合，形成合力。二要強化督導，精準指導。縣委10個巡回指導組，要嚴格按照學習教育總體安排，定期督導工作進展情況，指出存在的問題、提出指導意見。對群眾反映強烈、涉及面廣、牽涉人數(shù)多的重大問題，要隨時開展協(xié)調會商，督促問題解決。三要強化宣傳，加強引導。宣傳部門、各地各單位要采取多種途徑和方式，深入宣傳專題學習教育的重要意義、目標任務和工作要求，大力宣傳工作中的好做法、好經驗、好成果。同時，要密切關注社會輿情，加大正面宣傳引導。四要強化考核，跟蹤問效。把學習教育納入縣委年度目標責任考核，強化結果運用，真正做到獎懲分明、獎優(yōu)罰劣。樹立鮮明導向，把開展學習教育作為檢驗各級黨組織和黨員干部黨性修養(yǎng)的重要手段，激勵廣大干部擔當作為，把成效體現(xiàn)在狠抓工作落實上。通過抓好專題學習教育各項工作，不斷提高人民群眾的幸福感、獲得感、滿意度，為加快推進新階段現(xiàn)代化幸福美好霍邱建設營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

縣委副書記田維勝主持會議并就貫徹落實會議精神要求各級黨組織思想必須高度統(tǒng)一、措施必須精準有力、作風必須務實高效，堅持實字為先、干字當頭，堅決摒棄形式主義，切實轉變工作作風，把群眾擁不擁護、贊不贊成、滿意不滿意作為衡量專題學習教育成效的重要標準，讓群眾看到黨員干部隊伍素質的提高，感到實實在在的變化，確保專題學習教育真正取得實效。